Como estimular a atenção e comunicação em crianças com autismo.

ESTRATÉGIAS PARA FACILITAR O COMPARTILHAR DA ATENÇÃO Ø Partir de objetos e situações que a criança já mostra interesse para iniciar interação social.  Ø Utilizar estímulos visuais nas atividades pedagógicas e no dia-a-dia (organizar o horário, mostrar aonde ela vai e o que vai acontecer). Ø Estruturar o ambiente de forma que a criança preveja o que se espera dela em cada situação. Ø Aproveitar situações e horas naturalmente agradáveis para a criança (banho, comida) para ensinar e trabalhar conceitos. Ø Diminuir o tempo que a criança fica sozinha e sem atividade. DICAS SOBRE COMO EXERCITAR A LEITURA SOCIAL Ø Nomear as emoções na hora que elas acontecem, em situação natural Iniciar com emoções simples como alegria, tristeza, medo e após passar para emoções complexas e mais internalizadas como vergonha e orgulho. Ø Criar pequenas estórias onde a leitura social é diferente para as diferentes óticas.  Ø Estimular  empatia (simpatia pelo sentimento dos outros). Ø Ensinar qual a resposta emocional apropriada para cada situação.     DICAS DE COMO ESTIMULAR A COMUNICAÇÃO Ø Responder a qualquer iniciativa e comunicação Ø Apresentar objetos do interesse da criança Ø Dar um intervalo de tempo entre mostrar e nomear um objeto. Quando fizer uma pergunta, faça perguntas abertas (que não caibam resposta com uma palavra). Tenha paciência para esperar a resposta. Ø Utilizar recursos gestuais ou visuais para melhorar a comunicação. Ø Utilizar situações naturais e reais para estimular a comunicação.

Dra. Carla Gikovate

Médica — Neurologista infantil — Mestre em Psicologia Especialista em Educação Especial Inclusiva

O que é autismo e quais suas principais características?

O que é o Autismo?

           O autismo é um distúrbio do desenvolvimento. Uma deficiência nos sistemas que processam a informação sensorial recebida faz a criança reagir a alguns estímulos de maneira excessiva, enquanto a outros reage debilmente. Muitas vezes, a criança se  "ausenta" do ambiente que a cerca e das pessoas circunstantes a fim de bloquear os estímulos externos que lhe parecem avassaladores.

       O autismo é uma anomalia da infância que isola a criança de relações interpessoais. Ela deixa de explorar o mundo à sua volta, permanecendo em vez disso em seu universo interior. Os sistemas de classificação mais utilizados para realizar o diagnóstico são o "Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais"  - DSM-IV-TR,  da Associação Americana de Psiquiatria (APA) e a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde -  CID -10, da Organização Mundial de Saúde (OMS). Estes dois sistemas definem o autismo como Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). De acordo com o CID -10, é caracterizado por um desenvolvimento anormal ou alterado,  manifestado antes da idade de três anos,  e pela presença de uma perturbação característica do funcionamento  na  interação social, comunicação e comportamento focalizado e repetitivo.

Principais características

1. Dificuldade de se relacionar com outras crianças Tem dificuldade de participar das atividades em conjunto.  Não mantém contato visual ou não compartilha os sentimentos. 2. Atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem falada  Repete as palavras ou frases em lugar da linguagem normal.
3. Atividades e interesse limitados Insistência em repetição, demonstra forte interesse em algo.
4. Não tem real medo do perigo Brinca com situações que envolvam perigo sem demonstrar medo.
5. É sensível a som Pode ter a sensibilidade diferente com relação ao som. Não suporta os sons alheios e é indiferente aos sons desagradáveis aos demais.
6. Resistente a mudança Preocupa-se com detalhes, especialmente com alimentos, roupas, itinerários, localização dos objetos. Quando há mudança repentina, pode entrar em pânico.
7. Repetição de gestos Agita as mãos ou fixa o olhar nas mesmas coisas.

Tente me ver com outros olhos...

- Eu posso estar concentrada nos meus pensamentos e não ouvir alguém chamar ou falar comigo.

- Um determinado sabor pode ser ótimo para toda a gente, e para mim ser horrível.

- O mesmo acontece com alguns cheiros. O melhor perfume do mundo pode fazer-me sentir a sufocar.  

- Às vezes os ruídos são para mim ensurdecedores e eu tenho de tapar os ouvidos ou fugir. 

- Eu tenho determinados rituais ou "manias", que tenho de seguir escrupulosamente, para ficar calma e relaxada. Mas às vezes fico frustrada, pois ocupam-me muito tempo.

- Às vezes fico assustada se vejo muitas pessoas à minha volta ou alguém que desconheço. Nem sequer quero olhar para eles ou falar com eles, quero ser invisível.  

- Eu não consigo perceber o que estás a sentir quando olho para ti. Tenho dificuldade em perceber a linguagem corporal a não ser que estejas a chorar, rir ou a gritar muito alto. 

- A maior parte das vezes não gosto que me toquem, mas adoro que alguém conhecido me acaricie, abrace ou me coce as costas. Não gosto muito de cortar e o cabelo e detesto que me cortem as unhas. 

- Não entendo as palavras com duplo sentido. Também não percebo as anedotas.

-Tenho consciência que sou diferente, que não consigo fazer com facilidade o que os outros fazem e isso deixa-me nervoso e frustrado.  

- Eu gosto de conhecer novas pessoas e falar-lhes, mas não sei como. Elas assustam-me. Leva-me algum tempo a ficar confortável com alguém. 

- Não percebo porque é que minha tia da escola diz que eu não consigo realizar as tarefas, eu esforço-me por fazer o meu trabalho, mas não percebo muitas coisas e muita as vezes me distraio com outras coisas sem perceber. Mas se me sentam separada dos amigos na sala ainda é pior porque me distraio facilmente, e consequentemente realizo movimentos repetitivos. 

-. Algumas roupas são tão desconfortáveis que não consigo vesti-las. Como meia calça, luvas e sandálias de dedo.

- No recreio não me importo de brincar sozinha, mas nada impede de que tentem me levar para perto de todos.

Eu com 4 aninhos

Eu com 3 aninhos

Eu com 2 anos e 6 meses

Fazendo pose!
Desde pequenina sempre adorei tirar fotos. Com o passar do tempo comecei a me incomodar com o flash e com o barulhinho da câmera ao tirar foto. Agora só tiro foto quando quero, senão não deixo me clicarem.

Eu com 2 aninhos

Com essa idade comecei a pronunciar alguns sons formando sílabas, como: Mama, Papa.